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学科：历史     年纪：高中二年级
单元主题：三国时期人物——诸葛亮探究
学习目标：意在通过对三国时期人物的讲解，使学生们了解和学习古人的优秀的品质，并且培养学生们自主思考和探究的能力，培养学生不拘泥于书本，自主思考分析事物的能力。
概述：高中二年纪学生正逐步形成着自己的人生观和价值观，自我分析能里也有着跨越式的提高，对于历史人物的探究学习有助于让学生们能力和价值观的提升。诸葛亮使我国比较著名的历史人物之一，我们接受的诸葛亮这个人物被宣传的类似于妖而不是个活生生的人，因此我们要从唯物主义的观点学习诸葛亮这个人物，从他的一言一行中了解他的品质，学习他的精神，同时改变我们对原有书中的一些超现实的事物的一些认识，从而学会批判性的学习。
课程过程：首先从三国志出发系统的了解诸葛亮的生平。然后，借助其他文献资料作为学习借鉴只用。最后分组讨论发言，发表大家个人的观点。

学科：鉴赏电影
年级：大学一年级
教学主题：通过简单介绍电影有关知识，与一个典型影片的分析，让大家明白电影的一些常用技巧．
概述：电影是一个综合多种艺术的形式，是一种适合现代人审美与生活节奏的艺术表现形式．一部电影的完成需要多方面的配合．从剧本到后期剪辑都需要协调配合．
知识和技能：了解电影的整体完成过程．了解剧本的写作方法．能简单分析典型的电影．留一个手写的作业，能简单运用矛盾，分镜．

中国教育史教学设计方案
章节名称     第三单元 第二课 孔子的教育思想
计划学时     3课时
学习内容分析   介绍孔子的生平及主要的教育思想。让同学们对我国伟大的教育家孔子有更深刻的了解
学习者分析     大一的学生已经对孔子有了初步的了解，具备知识迁移和结合多方面知识点学习的能力
教学目标     1.对孔子的生平能够做到了解；
          2.掌握孔子的重要教育思想
          3.牢记孔子的教育方法和特点

                      第一课时
教学目标     1.简单了解孔子的生平
          2.通过孔子的生平，联系他的教育特点，学会与现实相联系
教学思路     本课的教学设计内容共分4个部分：1.导入主题，让学生谈谈对孔子的初步认识。2.整体感知教材内容。3.老师补充一些课外的知识。4.小结
教材         天津大学出版社出版的中国教育发展史
教学重点     通过介绍孔子的生平，让学生了解我国伟大的教育家是如何实施自己的教育理念，体现自己的教育思想，让学生知道我国古代伟大的教育家的不平凡的一生及他重要的教育思想。
课后作业     通过课上对孔子的生平的学习，以“我眼中的孔子”为题写一篇感想，字数在800以上。

学科：历史（外国近现代史）   年级：高中二年级
单元教学主题：文艺复兴
概述：主要介绍文艺复兴最先起源于意大利的原因，文艺复兴的核心，主要的人物及其代表作品。文艺复兴时期的科学技术。
学习目标：
    知识与技能：掌握文艺复兴时期的主要的人物和代表作品。
    过程与方法：通过收集和整理主要的艺术家的作品，加深对其中深刻内涵的理解。
    情感态度和价值观：通过学习了解文艺作品中反映的社会现实，学会用历史唯物主义的观点看待历史问题。

学科 美术       年级 高中一年级
单元教学主题:版画,
  通过简单的概述,讲述版画的历史,以及国内外的版画,欣赏版画作品,通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示，向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式，了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。
学习目标:
1,了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。
2,欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。
3,体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。

完了，刚看见，来不及写了， 下周要是还有，就下周在交吧

高一年级 化学 必修一
单元主题:金属及其化合物的性质
教学目标:l      
知识与技能
1．通过对Na2O和Na2O2性质的探究，掌握Na2O2的重要化学性质及重要用途。
2．通过对Fe（OH）3、Al(OH)3的性质学习，了解金属氢氧化物的性质、制备，理解Al(OH)3的两性。
3．通过探究实验，比较碳酸钠、碳酸氢钠的性质，掌握鉴别他们的方法。
4．了解Fe3+ 的检验方法，理解Fe3+的氧化性，Fe2+与Fe3+的相互转化，巩固、提高氧化还原反应的知识，掌握Fe（OH）3的制备。
5．了解铝盐和铁盐的净水作用，了解焰色反应及其应用。
6．能够熟练的书写本节所学化学方程式，并巩固、丰富对离子反应、离子方程式的认识。
过程与方法
1、通过Na2O 和Na2O2 、 和 性质的探究和比较，使学生能体会同样元素组成的不同化合物或组成上相差不大的化合物，所呈现的性质千变万化的道理。
2、通过运用分类、比较、实验的方法学习金属氧化物、氢氧化物、碳酸钠与碳酸氢钠间的性质，使学生学会分类、比较、实验的科学研究方法，理解科学研究的意义。
3、通过学习金属化合物的性质，进一步与金属活动顺序联系，提高应用金属活动顺序解决问题的能力，加深规律性认识。
4、在纳、铝、铁的化合物性质的学习中，通过观察实验现象，学会运用观察、实验等多种手段获取信息。
情感态度与价值观
1、通过学生主动学习，征集问题，促进学生自我思考，自己解决问题的能力。
2、通过观察实验现象，锻炼学生全面客观分析问题的能力。
3、通过化合物在化工行业的重要应用，培养学生热爱祖国，树立学生为中华民族的复兴而努力学习的责任感和使命感。

    授导型教学设计
  学科：高一地理
  单元主题：时间的计量
  概述：时间的计量是高考中一个必考知识点，其难度说大也不大，但若是与其他太阳高度、昼夜更替等相关知识点结合在一起时，难度就会加大，其中地方时是解整个题的突破口，所以很重要。
  课程标准：让学生掌握地方时的计算、时区划分，分清楚地方时与区时 ，还有日界线（自然日界线与国际日期变更线），这部分杂就杂在地方时、区时都是自西向东家，而过国际日期变更线时，又是自西向东要减一天，这里即使是老师又时候都会说乱了。所以不能只让学生死记这些规律，要让其明白原由，保证以后不会因紧张而出错.
  过程与方法：(1) 通过对知识点的讲解，及简单的例子加深对知识的理解
            (2) 将同学分为两部分，一半出题，一半解题。自己出题自己解。
            (3)让学生以小组形式讨论这些易混淆的知识点，以加深他们的理解与记忆  
  感悟：班级活动时讲的就是这一部分的内容，很成功，在限时之内完成授课，而且都听得很明白。让同学提意见时，都说挺好的。今天为做这个作业认真思考了这堂课，自己找到了不足：像上次那样自己一个人激情澎湃的讲半个小时，那我充其量只能是个合格的教书的人，离教师这一标准还有很大距离。老师这个授导型设计对我有很大启发！

                    授导型教学设计

学科：信息专题系列       年级：大学本科一、二年级

单元教学主题：计算机维护

概述：计算机的维护包括软件与硬件的维护，还有抵御外来威胁等（主要指网络中所隐藏的威胁）。这节课将针对计算机的维护这一专题，做一系统介绍。
课程标准：同学们了解并掌握，计算机维护的基础知识，掌握计算机运行的外部环境、硬件设施、系统软件和网络安全，懂得日常维护的重要性。

学习目标：课堂上所学的知识能真正应用到实际生活中去。

赵琛   （和他们一样，名字写不上去……）
              授导型教学设计
学科：现代汉语     年级：大学一年级
单元教学主题：现代汉语语音
概述：语言是人类社会特有的产物，是一种特殊的社会现象。是人类最重要的交际工具和思维工具。而中国作为世界文明古国，她的语言又有自己极其与众不同的特点和表达。无论是词汇，句法还是语法，都散发着独特的魅力。这门课程将带领我们系统的领略汉语的风景。
学习目标：了解语音的三大属性：物理属性 生理属性 社会属性；
      掌握语音的四要素：音高 音强 音长 音色；
      熟悉发音器官的基本构造；
      了解《汉语拼音方案》的内容及作用；
      一般了解国际音标。

学科：英语     年级：高二
单元教学主题：关于英语词汇的记忆方法
概述：词汇是语言三大要素之一，但是由于汉语和英语属不同语系，从单词的记忆角度来讲给同学们造成了许多障碍。本单元重点介绍三种实用、有趣的方法来引导学生转变以往死记硬背的观念，从新的视角审视单词，提高记忆数量与效率。此三种方法为词根词缀记忆法、联想记忆法、谐音记忆法。
课程标准：从学生的兴趣入手，以教学大纲要求的词汇为基准，穿插故事讲解，让学生从老师的讲解中拷贝记忆思想，并能活学活用。
教学目标：1、让学生了解科学的记忆要领。
          2、培养学生留心观察生活的意识，开动脑筋积极联想，在生活中学。
          3、让学生熟练并灵活掌握所教的三种记忆方法，在平时学习中灵活运用。
          4、发挥学生的主观能动性，使其能够举一反三。

            篮球——上篮的基本动作（高一）
                            卢峙冰
课时：一课时。
时间:45分钟。
教学内容与目标：教会学生进行基本的上篮动作。
难点和重点：左右手三步上篮，跳步上篮。
教学设计：首先，做准备活动，让学生进行热身，避免上课练习当中受伤。第二，与老师讲解并且示范上篮的各个动作，是学生理解上篮动作当中的要领。第三，让学生们进行初步的练习，感受上篮的技术。第四，在老师的检查下，学生进行上篮练习，由老师指出错误的上篮姿势与规则，进行正确的教导。最后，再由学生自己练习，熟练的扎掌握上篮的技术要领。
依据的理论：对学生进行解说与练习相结合的方法，加快学生的学习速度，并且熟练掌握这种篮球技术。

学科：琼瑶小说鉴赏
所教年级：高中一年级
课程标准及概述：本科课程主要是作为高一学生的课外活动课程，丰富学生的课余生活，调动和培养学生的兴趣与积极性。为喜爱琼瑶及其作品的学生提供一个畅所欲言的乐园。
学习目标：
        1、学习琼瑶简介
        2、了解琼瑶的主要小说作品及十大经典电视剧
        3、学会通过作品体味作家的内心世界及思想

袁帅（名字不能打在上面，打在这里了 呵呵！）
研究性教学设计

学科：高中数学       年级：高二
单元教学主题：对欧拉定理的进一步理解
概述：
  根据课程标准的要求，在同学们掌握了欧拉定理的基本原理后，进一步深化。数学不仅能够激发我们学生的发散思维，而且在各行各业都有着广泛的用途。让同学们在学习后能够更好的联系生活实际。
课程标准：
  和同学们一起探讨在自然界究竟有几种正多面体。老师提出题目，有同学们开始以小组的形势讨论，老师不给出结果，最后再给出答案进行总结。
  主要在于开发同学们的研究能力与逻辑思维能力，激发同学们用多种方法讨论问题，给出结果。用数学的眼光去研究生活，发现生活，与我们的实际生活相联系。
学习目标：（1）对欧拉定理进一步理。 （2）激发同学们的研究能力与逻辑思维能力，用多种方法解决问题。（3）与实际生活相联系，让同学们爱生活，发现生活。
过程与方法：（1）复习学习过的欧拉定理，回忆他的研究方法。（2）提出本节课的研究主体，同学们开始以小组的形式进行研究讨论。（3）老师给出答案，进一步深化，与实际生活相联系。（4）进行总结，激发同学们的思维，激励同学们在以后的学习重要有研究与创新的精神。

 

学科 ： 生命信息             年级 ： 大学一年级
单元教学主题：艾滋病
概述：艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由一种名为“人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的疾病。艾滋病病毒（HIV）是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。本节课将通过讲解艾滋病独特的发生、发展、变化的过程，授导学生如何预防艾滋病和正确地看待艾滋病。
课程标准：1、了解艾滋病的发生、发展及变化的过程；
          2、在现实情境中能辨别危险行为、懂得如何预防艾滋病，提升生活质量。
学习目标：
    知识与技能：1、熟悉掌握机体的免疫机制；
                2、了解艾滋病的传播途径、辨别危险的行为；
                3、能举一反三，学会迁移，基本能够解释机体免疫疾病的原理。
    过程与方法：体会疾病研究的基本的实验方法。
    情感态度与价值观：1、正确看待艾滋病；
                      2、能理解并关心艾滋病人；
                      3、能在生活中积极主动地宣传预防艾滋病知识。

授导型教学设计

学科   高中美术国画课             年级   高中1年级
单元主题：如何画牡丹(中国画)
概述：牡丹素有“百花之王”美称，为中国十大名花之首。牡丹花大叶茂，品种繁多，花头造型雍容华贵，色彩艳丽夺目，并称之为“富贵之花”。本单元介绍牡丹的画法步骤，颜色，造型。欣赏完整的牡丹绘画作品
待续……

授导型教学设计
学科：英语     年级：高二
单元教学主题：英语语法之虚拟语气
概述：虚拟语气是高中语法中一项比较重要的内容，也是高考的必考内容之一，常以单选题形式来考察同学。它不难，却易错。同时虚拟语气也常常在听力、阅读、完型出现，影响大家对其意思的理解。因此，很好地掌握虚拟语气对大家的英语水平的提高有很大帮助。
课程标准：使同学了解什么是虚拟语气并详细知道虚拟语气中的常见句型，通过例句，试着使同学们学会自己总结虚拟语气的用法，并能灵活应用。
教学目标：1、使同学了解虚拟语气的概念。
          2、通过对例句的分析和总结，使学生知道虚拟语气的常见类型，主要是让他们知道在什么样的情况下得用虚拟语气及其注意的要点，特别是锻炼他们能在单项选择题中正确应用虚拟语气的知识进行选择的能力。
        3、最后，能够帮助他们对英语听力和阅读有更好地理解，及会在书面表达和口语中灵活使用。
过程与方法：
        1、运用引入法引起大家对虚拟语气的关注，并适时给出虚拟语气的概念解释。
        2、通过一些例句，试着让学生自己总结相应的一些类型，教师及时给与学生指导和进一步的总结   。
        3课后、给学生布置适当习题主要以选择题的形式里来巩固学生所学内容   ，教师并及时对于学生错误率较高的地方进行讲解 ，使学生进一步强化所学内容和扫除盲点。    

刘苗苗（名字那里不能显示小框，没办法就写在这啦）
学科：初中生物 年级：七年级
单元教学主题：验证光合作用吸收二氧化碳，呼出氧气。
概述：
准备两株不同处理的天竺葵。一株是与实验要求一致的处理方法，同时，还要选取一个叶片让它全部被遮光纸遮住。另一株是提前一天结束暗处理的植株，在这株植物上要选取不同着生位置的叶片进行遮光处理，在叶片的处理上同样要形成部分遮光和全部遮光的区别。学生6～8人一组。在操作中注意观察实验现象，针对实验步骤提出问题，也可针对实验步骤提出改进实验的措施。根据实验现象讨论归纳结论。老师提示实验注意事项，确保实验安全有序进行；提示学生提出问题、分析问题力争将问题形成结论。组织讨论，通过小组间提问解答的方式，鼓励与同学合作共同归纳光合作用的过程与实质。
要提的问题有：光合作用的过程是怎样的？光合作用的条件是什么？光合作用的场所是什么？光合作用的产物是什么？我们吃的大豆主要成分是蛋白质说明了什么？生物圈中，动物的食物主要来源于谁制造的产物。这说明了什么问题？食物为我们提供了物质来源的同时还提供了什么来源？通过上述问题你能总结出光合作用的实质吗？
教师在此基础上演示此实验的过程并根据对植物不同的实验处理引导学生做出判断。目的在于引导学生对前后知识形成连贯性。
课程标准：
引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：光合作用的基本过程光合作用的场所、产物光合作用的本质光合作用的产物的运输绿色植物光合作用的意义与保护森林的情感意识。
课后反思：
力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了两点：
一是通过探究性实验激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法。激发学生兴趣，用逻辑性强的思考题对学生进行引导。通过一系列的问题，使学生在主动思考、探究的过程中自然而然获得了新知。这种方法简单、直观、启发性好，同时锻炼了学生的逻辑思维能力，还增强了学生进行科学探究的愿望。
二是通过教学过程对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了热爱自然、保护环境的意识，从而达到素质教育的目的。在教学准备过程中，要求学生搜集有关资料，不仅能够锻炼学生搜集资料获取信息的能力，而且使学生在准备过程中开阔了眼界，扩大了知识面。使学生树立起保护环境必须要“从现在做起，从我做起”的社会责任感。
教学目标：
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，通过实验验证绿色植物在光下制造淀
粉。
2.在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
（重点、难点）
3.理解光合作用发生的场所和产物的判定方法以及其原理，培养学生体验生物探究
中的科学方法。（重点、难点）
4.通过学习使学生养成爱护绿色植物的情感。（重点、难点）

学科：语文 年级：三年级
单元教学主题：小学语文三年级第六册第19课《 七颗钻石》
概述：这篇精读课文是俄国作家列夫o托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
课程标准：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点。
突破方法：引导学生自读自悟，比较几个故事情节，知道水罐最后一次变化是在前几次变化的基础上，如果前面任何一次有违“爱心”，水罐就不会跳出七颗钻石，从而得出“爱”主题。
学习目标：课程标准：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学以学生读为主，讲究读中悟情。
知识与技能：理解课文内容，培养学生分析、概括、想象和联想的能力。
过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
情感、态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

学科：语文     年级：高中一年级
单元教学主题：鲁迅以及他的作品
概述：众所周知，鲁迅是我国在文学上很有建树的一位文学家，他是我国第一个发表白话小说的人，同时，他的作品是以最平实最普通的生活小事来表现中国当时的现状，从他的作品中我们可以知道鲁迅是一个极其爱国的人，也正因为如此，他才选择弃医从文的，因为他深知如果要救中国就必须先就中国人的精神而非身体，这一点在他的第一片白话小说《狂人日记》中就表现得淋漓尽致，那时的中国人就是那样的麻木和冷漠，因此鲁迅认为当时的社会是人吃人的社会，他有一句话流传最广，也是最能表现他的精神之所在“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”因此，我们在了解鲁迅的作品时根要了解他的精神。
课程标准：本课要求同学们读大量的关于鲁迅的作品，在其中了解鲁迅的人生态度以及他怎样反映社会现实的，以及他的写作方法和技巧，同时，锻炼同学们的一种思维方式，既不能从作品看作品而要联系作品的背景以及作者的背景来看作品。在课上要给同学们更多的思考空间。
学习目标：
1 了解鲁迅的生平
2 学习和掌握鲁迅作品中的一些疑难字句
3 结合当时的历史背景以及对鲁迅本人的经历谈谈自己对鲁迅作品的理解
4 通过提问以及作业的形式来了解同学们是否掌握了从不同的角度去看鲁迅作品的思维方式
5 写关于鲁迅作品的读后感。
6 通过鲁迅的作品来增强现代青年对于祖国的热爱之情以及对先进生活的珍惜与热爱，使其了解现在的生活是无数人用汗水泪水乃至生命换来的。

                              授导型教学设计
                    学科 高中语文       年级   高中2年级
单元教学主题：违例
概述：违例是在篮球比赛中队员本身作出的不符合篮球技术的动作，包括队员出界和球出界，带球走，八秒违例，二十四秒违例，两次运球，球回后场
课程标准：这是篮球教学者必备的知识，是在篮球比赛中的判罚依据，为了保持比的公平性和连续性，一定要用心领会其中的内涵
学习目标：1、了解违例的定义
          2、违例的种类
          3、违例的判罚标准
          4、何时需要判罚为违例
          5、怎样更好的判罚违例
                 

陈利达
老师很不好意思，不知电脑出现了什么问题，我的名字不能打在应有的位置，只能打在正文。
              授导型教学设计
学科：高中历史         年级：高中三年级
单元教学主题：五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化
概述：隋唐以来的文化成就，社会经济的进步，民族关系的发展为宋元时期文化发展创造了条件。长期以来的民族纷争、战乱和交往，也对宋元文化产生了深刻影响。宋元时期的科学技术取得突出成就。活字印刷术、指南针的发明和火药在军事上的广泛应用取得了突出成就；史学取得重大突破，出现了一系列新体例的史书。文学方面成绩辉煌。词成为此时期的主要文化成就。元曲出现了戏剧形式——元杂剧。绘画成就非常突出。
课程标准
本学科是教学大纲统一要求的文科必修课。课程的开设主要以课标为基本标准。同时，课程应以统一的教科书内容为基准。同时，历史是一门比较吸引人的人文学科，且学习内容为固定不变的历史，多种版本的阅读材料的使用能够增加课程的趣味性。
学习目标
1、知识学习
（1）把握宋元时期科学技术的发展和成就，尤其是三大发明的对外传播及意义。
（2）把握理学产生的原因、主要思想及历史意义
（3）把握宋词产生的原因、特点、影响；话本兴起的原因、意义；元曲的特点、发展；绘画艺术成就、特点
2、综合提升
（1）对于历史的了解，有利于德育教育的开展。
（2）了解人文知识，有利提升学生的个人修养，促进身心发展，促进学生的全面发展

授导型教学设计
学科 高中语文           年级   高中2年级
单元教学主题：张爱玲作品赏析
概述：张爱玲是我国近代一位风格独树一帜的女作家，她拥有传奇的人生经历，各书写下许多传奇故事，其作品风格鲜明，技巧娴熟，具有极高的文学价值。此课程将带领学生沿着张爱玲的人生轨迹赏读这位傲然遗世独立的女作家的经典作品中的经典片段。
课程标准：
张爱玲作品数量庞大，其作品质量也是良莠不齐。本课将节选适合高中生阅读的经典段落进行精讲，配合张爱玲生平介绍，使学生对张爱玲的作品有全景式的了解，并引起学生在课下继续阅读其作品的兴趣。
学习目标：
（1）了解张爱玲生平
（2）知道张爱玲主要作品集
（3）熟悉本课精选段落
（4）学会欣赏中国近代文学的基本方法
（5）提高审美能力，养成细致观察生活的习惯
（6）热爱身边的人和事，热爱生活

单元主题：
        旅游活动
概述：
    旅游活动是人类社会发展的必然产物，旅游活动自古就有，但是在古代会， 旅游活动只局限于一定社会阶层内的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。到了1841年，在经历了产业革命而使经济大发展的英国出现了首次以营利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社。从此，旅游活动的消费数量和普及程度大大提高，旅游服务逐渐商业化。但是，这一时期的旅游活动仍然是一种高档消费，其普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。到了20世纪50年代，世界局势日趋稳定，新的科技革命推动世界经济迅速发展。经济的繁荣和社会的安定使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”，这一切都促使着现代旅游以前所未有的速度向前发展。
学习目标：
        1.了解旅游业兴起的历史背景，原因。
        2. 掌握旅游观赏的方法。
        3.熟知旅游资源的分布、特性、价值。

       

        授导型教学设计
学科 化学               年级 高中1年级
单元教学主题：金属材料
概述：根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。
课程标准：本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。
学习目标：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
          2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
          3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
          4、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
          5、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。

                      授导型教学设计
  学科   高中美术                   年级   高中2年级
单元教学主题：审美变化中自我
概述：社会审美标准与艺术创作的关系。美术创作是对现实生活能动的反映，它是源于生活而又高于生活因而不同于生活原型的“第二自然”。美术家创造美术形象并通过它传达一定的社会意识和审美理想，运用各种合适的造型艺术表现手段和手法来实现。不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。
课程标准：
  每个人的审美观点不同，对美术作品的评价结论也就不同。每次下课前给孩子们留点时间展示自己的作品并进行分组讨论、相互评议，学生不但可以在同学面前表现自我，评价自我，可以相互借鉴学习，有利于培养学生的观察、判断、审美等方面的能力，并且学生在互动中学会了宽容。美术作品都表现出画家独特的认识，感情和个性。也正由于这一特点，历史上形成了各种各样的风格、样式和流派，从而可以满足人们复杂的审美要求。开发学生的创作能力、动手能力、审美能力等等方面,培养学生的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动手等能力。
学习目标：
知识与技能：(1)、通过本课学习，使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。(2)通过对美术作品中形的认识和分析，提高学生对艺术形的欣赏能力（3）通过对本课的学习，使学生认识美术具有多种表现形式，从而提高学生对艺术形式美的欣赏能力以及美术学习的兴趣与信心。
过程与方法：(1)欣赏课本中的图片作品和老师在网上搜集的其他关于美术家的作品,以增强学生的实际感受，讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用,反映社会生活，表达思想情感。 (2)组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。最后总结学生的发言。
情感、态度和价值观：(1)根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创新一个轻松愉快的"开场白"，有趣味的学习环境和气氛，能消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐，而达到想学、爱学。(2)通过对美术作品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。