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我的学生支持材料主要包括：
1、有关梭罗的背景材料
2、分析归纳材料练习
3、问题设计练习表
4、相关图片展示

1，青少年学习心理的相关研究，案例分析。
2，叙述学的相关知识，时空与逻辑的关系。
3，小技巧 Windows快捷键大全
4，文学网址，在线小说阅读

1课文故事的背景
2作家简介
3课文框架结构
4课后问题
5相关图片

如何选择word的文本:
1:常规选择
2:纵向选择
3:起始选择
4:全部选择
5:部分选择

1   学生预习检查
2   单元计划模块
3   学生演示文稿评价量规
4   学生网站评价量规

问题：探索“真正“英雄的涵义
1.里根总统简传
2.航天事业的几大悲剧的材料及各位航天成员的特殊身份及精神所在
3.让学生找出演讲辞中激励人们向未知探索的话语
4.总统及美国人民对待悲剧的态度

冰心是怎样通过诗歌《纸船》表达思母情感的？
支持材料：
1、提供一些抒情类的小诗歌。
2、提供诗人的写作背景。
3、提供有关此诗的相关网址。
4、提供几个问题便于学生学习探讨。
5、提供学生学习网站资源。
……

支持材料：以《珍珠鸟》为例
1、作者简介
2、有关珍珠鸟的图片
3、珍珠鸟生活习性的介绍
4、本文的结构框架图示
5、人与动物相处的其他资料

支架材料：1.生字词

磬(qìn0)口 脂粉奁(lián) 朔(shuò)方
博识:学识丰富.
消释:〈书〉消融;溶化.
凛冽(lǐn liè):刺骨地寒冷.
灼灼(zhuó):〈书〉形容明亮.
升腾:(火焰,气体等)向上升起.

2.阅读选自柯蓝的《朝霞短笛》中的散文诗《雪》,试比较在写法上与课文


雪
雪花来了.漫天遍野地来了.
从最高的地方落下来.从最纯洁,最净白的地方落下来,落到每一个角落,落在一切

的上面……
雪花,你总是在一切上面的.你总是最洁白的.谁损害你,把你弄脏了,你就溶化了,

流着泪走开了.
雪花呵.我看你有一颗心:
有一颗把一切黑暗变白的心.
有一颗把一切不平都填平的心.
有一颗要把一切都包藏在你怀里的心.
你虽然如此寒冷,也还有一颗知道温暖的心……

1、课文和基本教案和多媒体课件
2、与课文相关的一些支持材料和歌曲欣赏
3、关于童话的一些理解和感受

《人是一根能思想的苇草》支持材料
支持材料一：
1、      阅读短文资料，了解作者的相关知识；
2、      明确文章的写作背景；
支持材料二：
在阅读相关材料之前思考问题：
1、      人与苇草有什么相似点？作者为什么要把人喻为苇草？
2、      思想与人的关系？
在阅读文章的同时思考问题：
1、为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？
2、你是怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”的？
3、帕斯卡尔说思想是伟大的，又是卑贱的，为什么？
4、“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己可悲。”如何理解作者人是可悲与伟大的统一体的观点。
5、“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己可悲。”如何理解作者人是可悲与伟大的统一体的观点。
在学习本文后思考的问题：
学习本文后，你关于思想和人性有了怎样的感悟，请尝试着将理性的思考与真挚的感情相结合写作一个片断式的杂感。

1、对课文背景进行介绍
2、关于通讯的一些知识
3、叙述性文章的一般理论
4、本文的总结

支持材料:
  1、有关《楚辞》的各种材料：地理方面、文化方面等等
  2、有关屈原的详细的生平、生活经历、人生信念等等
  3、各种关于《离骚》的评点，以及最近的热门话题

作者的简介、美学的论文、文章的解读、音乐与图片

1.课文及教案内容的延伸
2.海市蜃楼的一词的来源，即古文知识扩展
3.文言文的学习方法介绍
4.一些做课件标记的小技巧
... ...

如何分析理解一首诗歌（以《致橡树》为例）
1．先练习朗诵，熟读本篇诗歌，对其有一个感性的认识。
2．了解作者生活的年代背景，了解作者这首诗的主题及表达意图。可知本首诗是作者否定了一些传统的爱情观，表达了自己的一种爱情观。
3．既然读懂了主题，那么划分好诗歌的两部分，一部分是否定的，一部分是肯定的。
4．寻找否定的意象，如本诗中的意象有“凌霄花”，“鸟”，“泉源”，“险峰”，“日光”，“春雨”……
5．理解这些意象。比如本诗中这几种意象都是作者用来象征一种单方依附的，一种单方牺牲的传统的爱情观，是被作者否定的。
6．那么，作者又肯定了哪些呢？在这里，我们不难发现作者运用了典型的象征的写作手法。
7. 分析重点具有象征意义的事物，如：铜枝铁杆，红硕的花朵，土地等等。

支持材料：

1、原文和作者的简介；

2、帮助理解散文的内容；

3、针对课文提出的问题；

4、美文欣赏

支持材料：
1、有关图片
2、做作幻灯片的小技巧
3、虚词“于”的用法

问题：如何理解华南虎的创作动机？
支架材料：1、呈现牛汉的《梦游人说诗》中的《我和华南虎》
          2、呈现文革背景资料，视频图片等
          3、简要呈现其他知识分子文革时期的状态以及他们的创作经历

支持材料：
1.作者的简单介绍及照片
2.有关《城南旧事》的序和后记
3.相关音频资料：歌曲《送别》
4.课文教案及相关背景知识

1、收集一些比较典型的说明文，把说明文按不同类型进行分类，比如：按说明顺序、说明结构等
2、介绍一些有关说明文基础知识的内容，并加一些简单练习，让学生们能够联系总结基础知识
3、表格《苏州园林》与《故宫博物院》的特点比较，使学生明确这两课的说明重点特色
4、放一些关于课文的图片，让学生比较立体的熟悉文章，并且可以按照自己的思维去写说明文，与原文进行比较

支持材料：
1.搜集一些关于生命，关于人生的小故事，名言警句等，让学生有所感悟
2.做一个学生心理问题大调查，让学生对自己有一个检查，生活态度怎样
3.简要介绍作家生平，及其创作特点，方便学习文章  

支持材料
1、作者简介及小说的特点。
2、对小说主题的理解。
3、详细分析小说情节。
4、根据自己对作品主题的理解，说一说感受与心得。

支持材料：
1、作者简介；
2、与课文内容相关的图文材料（如甲骨文与现代文字对照表）；
3、与课文相关或类似的其他文章；

支持材料:１、作者的简介
　　　　２、有关南极的图片，便于学生更直观的理解文章
　　　　３、文章中重难点词句的理解
　　　　……

支持材料：1.作者的简单介绍
      2.生字词的读音
          3.作者的照片
          4. 有关诗歌的内容 等

于永鑫
1.提供课本基础知识的总结，使学生随时复习巩固
2.提供思维导图，使知识更具系统性
3.提供相应的习题，使所学知识得以应用
4.提供学习网站网址
……

问题：怎样鉴赏诗歌？

支架材料：1、分析课文中杜甫的两首诗《望岳》、《春望》。诗人为表达自己的情

            感，描写怎样的景物，又是怎样借景抒情的。
       
          2、回忆七年级上学期学过的五首短诗《观沧海》、《次北固山下》、  
           
            《钱塘湖春行》、《西江月》、《天净沙》，重新鉴赏。
       
          3 、在课外古诗词背诵篇目中选择自己最喜欢的一首，写一篇鉴赏章。

问题：写一篇描写秋末冬初的写景散文。

支架材料：1、学习课文《山雨》怎样细致描写山，怎样动情描写雨，又是怎样把二

者融为一体的。          
         
        2、欣赏一首小短诗《走在晚秋的田野上》。
                   
                    走在晚秋的田野上
                    我听见无数的风信子
                    发出嘿嘿嘿的笑声
                    而一切成熟了的农作物
                    却都深深地低垂着头
                    对着世界沉默不语

学习怎样选取自己想要描写的典型事物，怎样突出季节的交替变化。
       
          3、绘制表格，让学生填写自然界景物（太阳、云朵、风、小树、花

草、小动物、田野等）的变化。